Premier jour de rentrée, premier cours sur Boomerang.
Geneviève, la maitresse en maillot de bain 😀 s’attelle à la tache, sans réellement avoir planifié sa mission. C’est le premier jour, un peu d’indulgence avec les profs.
Nous avons volontairement écarté le CNED trop contraignant dans l’organisation du voyage, eu égard aux rythmes imposés, aux délais de réponse des devoirs et à l’incertitude des connexions Internet.
Avec l’appui et l’aide des professeurs de l’école St Anne de Séné, nous nous sommes limités aux cahiers d’école.
Pour Camille qui attaque sa 6ième :
Pour Charles qui rentre en CE1 :
Nous axerons principalement les efforts sur le Français, les maths et les langues. Le voyage quant à lui apportera la géographie, l’histoire, l’ouverture d’esprit, la découverture des peuples et civilisations sans oublier celle du monde maritime.
Après cette première journée débriefing collaboratif sur les organisations futures.
Après concertation, Camille rédige l’agenda des semaines et le planning des matières.
En ce qui concerne la récrée, et bien, c’est la plage, les activités aquatiques et les visites.
Programme de la première journée :
Les enfants ont souhaité commencer leur journée d’école avec des « Rituels » : A tour de rôle, ils nous donnent leur humeur du jour, la date, la météo marine… en français pour Charles, In English pour Camille. Charles a dans sa chambre, une carte du monde, du coup les enfants tracent la route que nous suivons, apprennent le nom et la capitale des pays traversés, sans oublier leur drapeau. Charles est devenu incollable dans ce domaine : il y a deux jours, il nous a scotché en reconnaissant le drapeau panaméen d’un paquebot et son drapeau jaune « en attente de dédouanement ».
Nous faisons cours du lundi au vendredi, tous les matins. Les math et français chaque jour, en s’appuyant sur les cahiers de classe et nos inspirations du jour. Puis on enchaîne avec une thématique science, géographie, anglais. Le tout dure environ 2 heures. A près quoi, chacun auto-évalue son travail, et en accord avec la maîtresse ou le maître , s’attribue une gommette de couleur (bleu = Tip top….rouge = Pas bien).
Au programme de Charles en marge de ses cahiers d’école : mini dictées (1ou 2 phrase(s)), avec rappel de la ponctuation et des majuscules. Poésie : la recopie de la Cigale et le Fourmi, avec récitation dans 15 jours. Décryptage du vocabulaire, compréhension de l’histoire et de sa morale, petit résumé des intentions de La Fontaine quand il a publié ses Fables. Côté science, expérience en « live » avec casserole, pour comprendre les différents états de l’eau : du glaçon à la vapeur d’eau, et amorcer avec lui les notions de météo.
Au programme de Camille, mini dictée, avec auto-correction guidée (se relire et se poser les bonnes questions, trouver par soi-même la bonne solution). Poésie : recopie, illustration, compréhension, récitation. Réflexion sur la morale de l’histoire.
« Maître Stéphane »
Je prends le relais pour les Maths. Quelques additions, multiplications et divisions. J’imagine un exercice de géométrie, avec règle, et rapporteur pour expliquer la rose des vents et les caps. Notion aussi de relèvement. Bref des maths appliquées à la situation en mer. Tout le monde y trouve son compte.
Dernier exercice de géographie, je laisse tomber le livre et préfère expliquer la géographie de l’Algarve, région Sud du Portugal, dans laquelle nous arrivons.
Superficie, capitale régionale, climat, topographie et j’en passe. C’est la première journée mais j’adore cette méthode appliquée.
Voilà une première journée d’école sympathique avec des intermèdes dauphins et cargo, bref quelque chose de super courant dans la cour d’école de St Anne.
J’aurai bien aimé aller à cette école ! C est génial pour les enfants , ils ont revenir avec une ouverture d’esprit ! C est génial , bravo les parents
Tu peux encore la faire !😂
J’arrive 😁😀